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Numéro 45 - rive éducative - décembre 2023

Christiane Adjovi, Master en Sciences de l’Education (Université de Paris VIII) et Master en Sociologie et Anthropologie (Université de Cotonou)

Un même horizon éducatif pour les jeunes, leurs familles et les enseignants

L’éducation ouvre et élargit l’horizon. Droit fondamental, elle est un puissant vecteur de développement pour réduire la pauvreté, promouvoir l'égalité entre les sexes et faire progresser la paix et la stabilité. Elle vise « le développement naturel, l'efficacité sociale et la culture » (1).

L’éducation commence au sein de la famille. Selon les niveaux socioprofessionnels, elle peut être ou non un horizon ouvert. Les règles sociales instaurées, la religion, l’ouverture sur le monde extérieur, sont des éléments de perception pour explorer d’autres horizons. Les parents plantent les balises, les phares qui éclairent la route de l’enfant – ce sont les premières lueurs de l’horizon. Les valeurs et références morales, les bases intellectuelles et émotionnelles (2) viennent de l’environnement familial. Les parents sont les premiers acteurs de l’apprentissage. L’école apprend à développer cette pensée en la diversifiant et l’enrichissant par des connaissances…

 L’éducation est la liberté de « regarder le plus loin possible vers l’horizon » (3), pour s’épanouir. « Liberté de penser, liberté d'expression, liberté de conscience, libre arbitre ou liberté sexuelle, on ne peut embrasser du regard tous les horizons ouverts par la liberté, et ses chemins souvent difficultueux remontent à l'Antiquité. » (4) Pour Nelson Mandela, « l’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde ». Elle est l’outil qui peut améliorer la stabilité sociale et stimuler la croissance économique à long terme (5). Elle permet la réalisation des 17 objectifs de développement durable (6). L’objectif 4 concerne une éducation de qualité, dans la dignité et l’équité pour tous.

A l’école, on réfléchit sur ses horizons et ceux de l’autre. Le travail sur les compétences psychosociales fait partie des nouveaux défis avec le travail sur le vivre ensemble, l’apprentissage de la coopération , la capacité à se reconnaître et la gestion de ses émotions pour vivre ensemble. Notre horizon est de préserver notre environnement. Il se renouvelle tout le temps. Il dépend de l’âge, des modes de pensées et de vie, des lectures, des découvertes, des états d’esprit…et de l’évolution de la société. Le chantier sur la prévention du harcèlement exacerbé par les nouvelles technologies fait partie des nouveaux enjeux éducatifs.

Un corollaire est la valorisation du métier de l’enseignement. L’horizon du pédagogue n’est plus seulement dans la maîtrise de la pédagogie, des ficelles du métier mais aussi dans la satisfaction éprouvée quotidiennement à faire ce métier par l’image renvoyée par les apprenants et leurs proches. Il faut développer une intelligence collective qui fait appel à tous les acteurs : les parents, les apprenants, les politiques et tous les acteurs de la formation : « passer des apprentissages à une véritable éducation » (7) . Le lien entre l’éducation et l’horizon est si évident qu’il transparaît dans la dénomination de certaines structures éducatives (8)

Une certaine éducation peut obscurcir l’horizon. La radicalisation des jeunes et adolescents est un sujet de plus en plus prégnant. Elle  est combattue par l’éducation morale et civique (EMC). On parle d’augmenter le temps d’apprentissage et de refuser des logements sociaux à certaines familles si un seuil de communautarisme est atteint. Les radicalisations peuvent naître au sein des familles. Elles ne sont pas seulement islamiques. Les phénomènes de radicalisation sectaire existent dans des milieux très éloignés des classes populaires de banlieue.  L’enseignement seul d’EMC serait vain. Sortir de jeunes adolescents du système scolaire pour les forcer à rester en famille risque d’aggraver le mal, par la frustration, la démotivation en les privant des effets d’ouverture de l’école, et du vivre ensemble.

Il faut donner des outils de libération aux jeunes en les écoutant et en les motivant. Philippe Meirieu pensait l’éducation comme un outil prenant en considération l’apprenant et ses besoins. (9). Il faut souligner les effets démotivants d’une mauvaise orientation ou une lassitude passagère ;  la perception de l’horizon peut varier suivant les moments de la vie, les vécus et les états émotionnels

L’émission « La grand librairie » du 25 octobre 2023 a été consacrée aux enseignants et à l’école. Il s’agissait pour l’animateur, Augustin Trapenard, de rendre hommage aux enseignants qui subissent de plus en plus d’attaques des apprenants et de leur famille. L’école  doit rester un horizon qui ait un sens pour les jeunes, en continuant à être le lieu de l’apprentissage non seulement de connaissances, d’aptitudes, de pratiques éducatives mais aussi de l’esprit critique, de l’esprit de discernement.

 « La France est un vieux pays, mais elle est aussi une Nation jeune, enthousiaste, prête à libérer le meilleur d’elle-même pour peu qu’on lui montre l’horizon, et non l’étroitesse de murs clos. » (10). L’apprenant et le pédagogue ont besoin d’horizon pour bien assumer chacun leur mission. Il n’est pas forcément lointain, il faut savoir l’appréhender.

Un proverbe amérindien dit que « L'homme qui regarde l'horizon ne voit pas la prairie devant lui » .



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