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Master en Sciences de l’Education (Université de Paris VIII) et Master en Sociologie et Anthropologie (Université de Cotonou)
Christiane ADJOVI est formatrice en Français Langue étrangère (FLE) et en Alphabétisation depuis 2006 au sein de l’association Atouts Cours. Diplômée en Sociologie et Anthropologie (Master de Université de Cotonou, 1999) et en Populations et dynamiques (DESS/Master 2, Université de Cotonou, 2001), elle a repris des études en Sciences de l’Education (Master en Sciences de l’Education, Université de Paris VIII, depuis 2014). Elle a été chargée d’une mission d’évaluation sur le bénévolat pour l’association Zy’Va (Nanterre, 2006). Elle a été chargée d’ études sur les services, espaces et biens publics en Afrique (Bénin, 2004) et sur des outils d’évaluation des actions de santé (en Afrique en particulier) pour la Commission européenne (Bénin, 2004). Elle a rédigé un projet sur l’« Evaluation de comités villageois de lutte contre le trafic des enfants » pour l’UNICEF (Bénin, 2003). Elle a été chargée d’une enquête sur les Connaissances attitudes et pratiques (CAP) sur le paludisme et les moyens de prévention pour une ONG de lutte contre les MST/SIDA pour le PNUD (Bénin, 2002). Elle a évalué l’organisation et le fonctionnement de centres de santé (FED) et a étudié la scolarisation des filles au Bénin (Cotonou, 1996). Son projet professionnel serait de mettre à profit son expérience auprès d'Atouts Cours (depuis 2006) et ses expériences auprès d'autres structures françaises et béninoises pour développer une activité de formatrice dans les apprentissages linguistiques mais aussi la médiation interculturelle. Ce projet pourrait commencer par une forme associative bénévole et se poursuivre par une activité professionnelle rémunérée.
Numéro 29, rive éducative - décembre 2015
Retourner à l’école
Le terme « retour » est polysémique. Il peut être compris comme un recommencement, une reprise, un renouveau, une renaissance. Il peut avoir un caractère unique et conjoncturel, exceptionnel, répétitif voire cyclique ou transitoire (1) ou représenter un changement plus ou moins radical qui induit de nouveaux habitus (2). Le retour peut aussi concerner plusieurs moments de la vie et donc revêtir un caractère temporel. Il ...
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Numéro 32, rive éducative - mai 2017
Quelle école pour demain ?
L’éducation est confrontée à de nombreux défis. Beaucoup de questions se posent sur les programmes, les méthodes et les contextes de travail, mais aussi sur les acteurs concernés (enseignants, formateurs, institutions et apprenants). En période électorale, l’éducation est au cœur des programmes des différents candidats. Célestin Freinet écrivait qu’« on prépare la d...
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Numéro 31, rive éducative - décembre 2016
Alliances : le pacte éducatif
Etymologiquement, le mot vient du latin ligare et signifie attacher, lier, unir. Une alliance est un accord, une entente, une union, un pacte. Elle est conclue entre plusieurs entités, personnes physiques, morales, institutions. L’éducation ayant une dimension plurielle, une alliance dans ce domaine revêt plusieurs caractéristiques. Selon les diverses définitions on peut associer à l’alliance des termes comme : association, coal...
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Numéro 30, rive pédagogique - juin 2016
Pédagogie de la surprise: de l’étonnement à l’émerveillement
« Celui qui ne peut plus éprouver ni étonnement, ni surprise, est pour ainsi dire mort : ses yeux sont éteints » Albert Einstein.
La surprise est « l’état de quelqu’un qui est frappé par quelque chose d’inattendu ; c’est un événement inattendu, un cadeau ou plaisir inattendu fait à quelqu’un »(1). L’inattendu appa...
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Numéro 33, rive éducative - décembre 2017
Au commencement était le partage
« Il faut partager » cette phrase constamment dans une journée de classe maternelle, répétée par les enfants et leurs enseignants. Elle semble une maxime du cycle 1 de l’Education nationale. La socialisation de l’enfant passe par le principe du partage - ne pas s’emparer d’objets ne nous appartenant pas, ne pas garder pour soi un jouet ou un jeu collectif, apprendre la frustration en cédant un jeu à aut...
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Numéro 34, rive pédagogique - mai 2018
Pour que l'école soit claire
Le mot clarté évoque la lumière, la précision, la simplicité, l’état de compréhension. Lorsqu’une notion ou un sujet ou même un mot est clair, il est compréhensible, facile à appréhender, évident et précis, net et limpide.
En matière de pédagogie et de didactiqueune explication ou une leçon claire est celle qui est intelligible pour l’apprenant quel que soit son nivea...
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Numéro 35, rive éducative - décembre 2018
Renaître par l’éducation
« Une éducation authentique est donc un exercice raisonné de l'influence, mais d'une influence qui accepte sa mise en échec permanente, et qui accepte que, dans cette mise en échec, l'autre naisse, apprenne et grandisse. (1)
Le terme "Renaissance" est utilisé en 1855 pour la première fois par Jules Michelet pour évoquer la "découverte du monde et de l’Homme" au XVIe siècle. J...
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Numéro 36, rive éducative - mai 2019
L’audace de l’imagination
« Tout-grand-progrès-scientifique est né d’une nouvelle-audace de l’imagination » , John Dewey (1)
En créant le prix de l’audace le ministère de la culture a voulu concilier pédagogie, art et culture. « Créé en 2012 à l'initiative de la Fondation Culture & Diversité, en partenariat avec les ministères de l'Éducation nationale et de ...
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Numéro 3, rive éducative - mars 2005
Sources, un florilège…
« La vraie nouveauté naît toujours dans le retour aux sources » (1).Cette citation d’Edgar Morin, sociologue et théoricien de l’éducation suggère un lien étroit entre le nouveau et l’ancien, entre l’origine et l’actuel, entre le nouveau et le vieux…Par source on entend, origine, point originel comme une source d’eau, une source d’une erreur, une source de chaleur ; ou ...
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Numéro 37, rive éducative - décembre 2019
Sources, un florilège…
«La vraie nouveauté naît toujours dans le retour aux sources " (1)
Cette citation d’Edgar Morin, sociologue et théoricien de l’éducation suggère un lien étroit entre le nouveau et l’ancien, entre l’origine et l’actuel, entre le nouveau et le vieux…Par source on entend, origine, point originel comme une source d’eau, une source d’une erreur, une source de chaleur ; ou la source du mal...
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Numéro 38, rive éducative - mai 2020
Quelques réflexions sur la couleur à l’école
« La couleur est la gloire de la lumière »(1).
La couleur est perçue différemment par les peuples (2). Elle est omniprésente dans notre quotidien et nos émotions (3). Certains documents didactiques pour les enseignants ne peuvent être qu’en couleur.
A la maternelle un travail est fait autour des couleurs avec des albums et des histoires. Le loup qui voulait changer de couleur, la couleur des émotions, Les souris ...
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Numéro 39, rive éducative - décembre 2020
Rien ne développe l’intelligence comme les voyages
Le voyage est un déplacement physique, intellectuel ou spirituel, pour le plaisir ou contraint par des événements et des situations diverses. Nous voyageons pour faire du tourisme ou pour fuir son pays (pour une sécurité alimentaire, économique, ou préserver intégrité physique). Si l’on fait un sondage auprès de ses collègues, le voyage est un sujet qui évoque de multiples situations et événem...
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Numéro 40, rive éducative - mai 2021
L’espérance, un acte de pragmatisme
“L'héroïsme est contagieux ; l'espérance aussi.” (1)
L’espérance est la disposition de l'âme qui porte l'homme à considérer dans l'avenir un bien important qu'il désire et qu'il croit pouvoir se réaliser. L’éducation serait un bien à acquérir, à conserver pour son propre bien-être, pour un mieux-vivre. Ornélia, jeune active d&rsquo...
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Numéro 41, rive éducative - décembre 2021
Les facettes de la solidarité, une notion trop galvaudée
« La solidarité est le rapport existant entre des personnes qui, ayant une communauté d'intérêts, sont liées les unes aux autres (1) ». Il y a un lien entre les personnes et les choses. Dans la vie de tous les jours, nous y sommes souvent confrontés. Lorsque nous portons assistance à des membres de nos familles, lorsque nous donnons l’aumône à des personnes que nous croisons dans les transpor...
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Numéro 42, rive éducative - mai 2022
A chaque âge ses plaisirs et ses jeux
Le jeu est une notion polysémique utilisée dans plusieurs contextes et situations. Il peut être appréhendé à la fois comme contenu, forme, contexte, cadre ou dispositif. On trouve des activités qui ont toutes les caractéristiques du jeu, d’autres qui sont des hybrides entre jeu et exercice scolaire, d’autres encore appelées « activités ludiques » dont le lien avec le jeu est souvent...
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Numéro 43, rive éducative - décembre 2022
Des enseignants de talents pour des élèves talentueux…
“Les diplômes sont faits pour les gens qui n’ont pas de talent.. ”(1) Cette phrase est-elle juste une provocation ? Le talent se suffit-il à lui-même ? Est-il réservé uniquement à certaines personnes, élues, qui ont bénéficié du bon patrimoine génétique ?(2) Le talent est-il une qualité ou une aptitude universelle que l’on peut entretenir, par les études et...
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Numéro 44, rive éducative - mai 2023
Esprit de résistance
« Résister à ce qui nous emprisonne, aux préjugés hâtifs, à l’envie de juger, à tout ce qui est mauvais en nous et ne demande qu’à s’exprimer, à l’envie d’abandonner, au besoin de se faire plaindre, au besoin de parler de soi au détriment de l’autre, aux modes, aux ambitions malsaines, au désarroi ambiant. Résister, et… sourire. »(1) Résister ...
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Numéro 45, rive éducative - décembre 2023
Un même horizon éducatif pour les jeunes, leurs familles et les enseignants
L’éducation ouvre et élargit l’horizon. Droit fondamental, elle est un puissant vecteur de développement pour réduire la pauvreté, promouvoir l'égalité entre les sexes et faire progresser la paix et la stabilité. Elle vise « le développement naturel, l'efficacité sociale et la culture » (1).
L’éducation commence au sein de la famille. Selon les niveaux socioprofessionne...
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Numéro 46, rive éducative - mai 2024
Arc en ciel à l'école
A l’évidence, tout environnement humain est multiple avec des personnes d’origines, de caractères, de physiques différents. L’école est un microcosme de la société. Comme l’environnement d’origine des élèves, elle est un véritable arc-en-ciel fait de multiples petites personnalités aux origines et tempéraments divers et variés.
Nés en général la même ann&e...
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